小学思想品德和中学思想政治教材编写委员会编著的全日制普通高级中学教科书（试用修订本）《思想政治》（必修）三年级（全一册）教材第四课《我国的民族和宗教》第二节《我国的宗教政策》之“宗教的作用”有言曰：“在阶级社会中，宗教主要起着消极作用。”理由如次：

“第一，宗教是剥削阶级用以维护其统治的工具。宗教信仰超自然的神灵，认为现实世界和人的命运都是由神来安排的，用未来的‘极乐世界’来安抚苦难的大众，把人们的视线从现实中引开，这是各种宗教共有的属性。因此，历代剥削阶级都利用宗教作为维护其统治的精神武器。一方面，他们宣扬‘君权神授’，把自己说成是神的倾向或代表，是依照天意统治人民，从而为其统治披上‘神圣’的合法外衣；另一方面，他们又利用宗教麻醉人民群众，对劳苦大众进行奴化说教，宣扬人间的一切都是神的安排，人们只能逆来顺受，不要反抗与斗争，从而影响了人们对社会的认识和改造。

“第二，宗教充当了帝国主义、殖民主义侵略扩张的工具。在西方历史上，帝国主义、殖民主义在向美洲、非洲和亚洲的侵略扩张中，宗教特别是基督教起着先锋的作用。在侵略扩张中，屠杀土著居民、贩卖黑奴、制贩鸦片、掠夺财物等恶行，都有传教士参与策划和实施。

……在日本帝国主义侵略中国时，曾有一百三十多名僧侣随军对士兵进行鼓动

“第三，宗教对认识和改造自然有着阻碍作用。宗教宣扬超自然的神主宰着自然界，人在自然界面前无能为力，只能祈祷神的恩赐。这种向神灵求助的思想，在一定意义上否定认识世界及其规律的可能性和必要性，否定了改造世界的实践活动，从而削弱了人们认识自然、改造自然的积极性。

“第四，宗教对科学的发展起着阻碍作用。科学和宗教是两种根本对立的思想体系。在欧洲中世纪，与神学不符的思想和科学研究曾被宗教视为异端邪说谎，对科学家进行残酷的迫害，妄图用神威堵塞科学前进的道路。”

这些振振有辞的文字疏漏颇多。其作用大约只能令有思想且有些这方面常识的人迷惑，西宾请试言之：

第一，在现世，没有一个民主国家的统治集团主要是由无神论者组成的。他们以上帝的名义或真心或假意的向他们的选民作出种种承诺并或自愿或被迫地履行这些承诺；“劳苦大众”们则以上帝的名义监督、约束着他们的言行：没错，你们是“依照天意”的“神圣”的“合法”的统治者，但人的自由和人与人之间的平等就是“天意”，就是“神圣”，因而，只有尊重人的自由和平等才是“合法”的。

我有足够的实例来支撑我的观点。以美国为例，当初移民并成为新大陆民主中坚力量中的很多人的确是受教会迫害的人，但他们恰恰就是宗教的虔诚信徒，《独立宣言》的起草者之一富兰克林一家就有过冒着生命危险与家人阅读英文版《圣经》的经历。以前的圣经用的拉丁文，只有少数人才看得懂拉丁文。这表明，在中世纪，基督教只是少数人的宗教。

第二，教材所列的罪恶的确存在，但有没有人统计过，还有多少人在以上帝的名义做着好事？贩卖黑奴固然有传教士参与，但是，解放黑奴又何偿没有传教士参与？据统计，美国43位总统中有39位是基督教教会成员，其余的4位也与教会关系密切。几乎每位美国总统在宣誓就职的典礼上都要手抚《圣经》；在做公开演讲时，他们常会说的一句话是“愿上帝保佑美国”。林肯虽然没有正式入教，但同18到19世纪中叶绝大多数美国人都没有正式加入某个教会成为其成员，然而都自认为是笃信圣经的基督徒一样，也是位虔诚信徒，他曾说过：“我不是任何基督教会的成员，但我从未否认圣经的真理性。”南北战争期间，他常独自一人悄悄走进圣约翰教堂祈祷。正是自他开始，黑奴在法律上有了同白人平等的权利，虽然实际上的平等直到100多年以后才实现，但那位促成美国种族歧视最终消失的人物，恰是一位神职人员。

他就是马丁·路德·金。

第三第四，对于自然的认识和科学的发展，大约没有谁不认为东西方之间存在着巨大差距吧？只要作一个简略的统计，就会发现，近现代对科学的发展作出过杰出贡献的伟大科学家，绝大多数都是虔诚的有神论者。在这样的事实面前，我们有理由极度自卑：那些长期受宗教阻碍的西方人在科学方面的建树竟然比不受这方面阻碍的我们要伟大了不知多少，这岂不是更加证明我们无能么？

我们的教材也许意识到了这一点，那就是我们在科学发展的时间比他们短，只有几十年，西方则有几百年。我们不是一个有着几千年文明的古国么，为什么会短呢？答曰，先前我们是发达的，比西方早了多少多少个世纪，我们后来落后了。为什么会落后呢？因为封建统治的腐败，更重要的是帝国主义的掠夺？为什么会被帝国主义掠夺呢？因为我们落后。为什么落后呢？……

这谎是没法圆下去的，第一句说了谎，第二句不免要为第一句圆谎，第三句不免要为第二句圆谎……这样没完没了，实在太麻烦。那么怎么办呢？最简单最有效的办法是用强力来统一人们的思想。记标准答案的考试就是最有效的手段。比如政治考试，只要记住“在阶级社会中，宗教主要起着消极作用”及三点理由即“宗教是剥削阶级用以维护其统治的工具”“宗教充当了帝国主义、殖民主义侵略扩张的工具”“宗教对认识和改造自然有着阻碍作用”“宗教对科学的发展起着阻碍作用”就可以在这一章节的考试中得全分了，每一章节都如此，便可以在所有的考试中得高分了。

这样一来，我们就“万众一心”了。

奴隶就是这样炼成的。

宗教可以这样被歪曲，马克思主义当然也可以。

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