一学生早早地来到校园卫生区，独自干着本是三个人一组的活。

他不止一次地这样做。我看得出，他不是为了要图什么，甚至也没有他的同伴感激他的想法。他一向就这么做着身边的事。

今天早上，轮着卫生值日的他又一个人早早地来到校园卫生区，独自干起本是三个人一组的活来。

我实在忍不住，就开始批评他：“你这的确是在做好事，但好事是不可以随便做的。”

他很奇怪地看看我，想说什么却没说出口。

“你看，现在还没到打扫卫生区的时候，你的同伴这时不来，并没有什么过错，但你却剥夺了他们做他们自己应该且能够做的事情的权利。对于一个有责任心的人来说，这实在是一种伤害；对于一个没有责任心的人来说，这一种纵容，而纵容也是一种伤害。”

他有些默然，嘴唇动了动，但没说什么，还是埋头扫他的地。

“我知道，我这么说可能也会对你造成伤害，但我以为我们惯常的思维可能会伤害我们的长远利益。你好心好意要早此完成任务，也因此给你的同伴带来了便利。但是，你的同伴会作何感想呢？”

他看看我，放慢了动作。

“他们可能会认为你不放心他们；或者，认为你看不起他们；或者，因被养成依赖别人的习惯而认为总是会有人去帮他们做他们应该且能够做的事情……”

“那我应该怎么办呢？”他终于停下了手中的活。

“你如果觉得有必要提前做这件事，就应该事先同他们商量，在征得他们的同意之后再重新约定时间。这一方面是表示对同伴的尊重，是团队精神所必须的，一方面也是平等思想的体现。”

“平等？”他很奇怪地问。

“平等！我不自以为比别人高明，也不认为我不如别人，虽然人各有别；我不替代别人应尽的义务，就如同不占有别人应得的利益；我尊重别人的想法，就如同尊重自己的想法……你可以仔细想想，你今天以及以前的这类做法，是不是有些与这些原则相悖？

“当然，今天的事不能算错，而应该算是不知道。我也不是在批评你，而是在告诉你不知道的东西。

“一般来说，你这样的行为是会受到表扬的，我不但没表扬你，反而给你添了这些说教，你是不是觉得我这人特奇怪啊？”

“我说不好……”他在提了一撮箕垃圾去垃圾池后，就一边在球场上打篮球，一边等着他的同伴。